校園科普氣象站的建設(shè)和使用能夠豐富學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)校師生掌握和了解氣象科學(xué)知識(shí)。

在極端天氣和氣象災(zāi)害多發(fā)的背景下，加強(qiáng)學(xué)校師生的氣象科普教育，能夠讓為氣象科研培育儲(chǔ)備人才，也能夠讓學(xué)校師生掌握氣象災(zāi)害知識(shí)，提升應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害的能力。

校園科普氣象站在校園中的安裝和建設(shè)為學(xué)生搭建氣象科學(xué)探索平臺(tái)。通過(guò) “看得見(jiàn)、摸得著、能操作” 的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，打破氣象知識(shí)的抽象壁壘，讓學(xué)生從理論認(rèn)知到實(shí)踐探究。

校園氣象站配備的傳感器能讓學(xué)生可直接觀察和了解到天氣現(xiàn)象變化和氣象數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，幫助用戶理解天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生。比如觀察到 濕度傳感器數(shù)值驟升以及氣壓下降，結(jié)合烏云增多的現(xiàn)象，能直觀理解降雨前的氣象條件。這樣能夠讓學(xué)生更加直觀的理解天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生，比書(shū)面知識(shí)更加容易理解。

學(xué)校師生可以開(kāi)展自主性探究項(xiàng)目，學(xué)生可圍繞監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)小課題，比如研究結(jié)合雨量數(shù)據(jù)與植物觀察記錄，探究氣象對(duì)生態(tài)的影響。

校園科普氣象站的使用能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)科學(xué)思維、激發(fā)探索興趣、串聯(lián)跨學(xué)科知識(shí)。